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Estimados alumnos .

Favor leer este ensayo de Valle y analizarlo y  REALIZAR DOS COMENTARIOS EN EL BLOG SOBRE LO QUE APRENDIO DEL MISMO.

SOÑABA EL ABAD DE SAN PEDRO Y YO TAMBIEN SE SONAR“La América estaba dividida en dos zonas contrarias entre sí; obscura la una como la esclavitud, luminosa otra como la libertad”. José Cecilio del Valle.

“Nueva España, Guatemala, San Salvador, Comayagua, León y Panamá formaban una extensión inmensa de
territorio sometido al Gobierno español. El nuevo reino de Granada, Santa Fé, Caracas, Buenos Aires y Chile,
formaban un espacio dilatado de tierra libre e independiente. Si en el antiguo mundo los países Septentrinales
eran el suelo de la libertad, en el nuevo los Australes fueron la tierra venturosa donde brotó primero. El Sur se
cubría de sangre por defender sus derechos y el Norte mandaba millones al gobierno que intentaba sofocar
aquellos derechos.- No hubo simultaneidad en la causa justísima de nuestra independencia; y esta falta grave
aumentó las fuerzas de España que entorpeció la marcha de América; y fue origen de males que llora el amigo
de los hombres. La unidad de tiempo es en los grandes planes la que multiplica la fuerza y asegura el suceso; la
que hace que dos tengan más poder que un millón. Cien mil fuerzas obrando en períodos distintos sólo obran
como una. Diez fuerzas obrando simultáneamente obran como diez.
No marchó la América con el plan que exigía la magnitud de su causa. Lo que hace derramar más lágrimas; Io
que penetra más la sensibilidad; Io que más horroriza a la naturaleza es Io que vio en los países más
hermoseados por ella. Sangre y revoluciones son los sucesos que refiere la Historia; muerte y horrores son los
hechos de sus anales. La pluma se resiste a escribirlos- la memoria se niega a recordarlos… Volvamos los ojos a
Io futuro. Ya está proclamada la independencia en casi toda la América; ya llegamos a esa altura importante de
nuestra marcha política; ya es acorde en el punto primero la voluntad de los americanos. Pero esta identidad de
sentimiento no produciría los efectos de que es capaz, si continuaran aisladas las provincias de América, sin
acercar sus relaciones y apretar los vínculos que deben unirlas. Separadas unas de otras, siendo colocadas en un
mismo hemisferio, el Mediodía no existe para el Norte, y el Centro parece extranjero para el Sur y el
Septentrión. El reposo de las unas, no es un bien para las otras; las luces de aquellas no son una felicidad para
éstas. Chile ignora el Estado de Nueva España y Guatemala no sabe la posición de Colombia. La América se
dilata por todas las zonas, pero forma UN SOLO CONTINENTE. Los americanos están diseminados por todos
los climas, pero deben formar una familia.
Si la Europa sabe juntarse en Congreso cuando la llaman para la unión de cuestiones de alta importancia, la
América no sabrá unirse en Cortes cuando la necesidad de ser, o el interés de existencia más grande la obliga a
agregarse.
Oid, americanos, mis deseos. Los inspira el amor a la América que es vuestra patria y mi digna cuna.
YO QUISIERA
1. Que en la provincia de Costa Rica o de León, se formase un Congreso general más respetable que el de Viena, más
interesante que las dietas donde se combinan los intereses de los funcionarios y no los derechos de los pueblos;
2. Que cada provincia de una y otra América mandase para formarla, sus Diputados o representantes con plenos
poderes para los grandes asuntos que deben ser el objeto de su reunión;
3. Que los Diputados llevasen el estado político, económico, fiscal y militar de sus provincias respectivas, para
formar con la suma de todos el general de toda la América;
4. Que unidos los Diputados y reconocidos sus poderes se ocupasen en la resolución de este problema: Trazar el plan
más útil para que ninguna provincia de América sea presa de invasores externos ni victima de divisiones intestinas.
5. Que resuelto este primer problema trabajasen en la resolución del segundo: Formar el plan más eficaz para elevar
las provincias de América al grado de riqueza y poder a que pueden subi

 6. Que fijándose en estos objetivos formasen: Primero: La Federación Grande que debe unir a todos los Estados de América; segundo: El plan económico que debe enriquecerlos; 7. Que para llenar Io primero se celebrase el pacto solemne de socorrerse unos a otros todos los Estados en linvasiones externas y divisiones intestinas: que se designase el contingente de hombres y dinero con que debiese 

contribuir cada uno al socorro del que fuese atacado o dividido, y para alejar toda sospecha de opresión, en el caso
de guerra intestina la fuerza que mandasen los demás Estados para sofocarla, se limitase únicamente a hacer que
las diferencias se decidiesen pacíficamente por las Cortes respectivas de las provincias divididas, y obligarlas a
respetar la decisión de las Cortes.
8. Que para lograr Io segundo se tomasen las medidas, y se firmase el tratado general de comercio en todos los
Estados de América, distinguiendo siempre con protección más liberal el giro recíproco de unos con otros y
procurando la creación y fomento de la marina que necesita una parte del Globo separado por mares de las otras.
Congregados para tratar estos asuntos los representantes de todas las provincias de América, ¡Qué espectáculo
tan grande presentarían en un Congreso! no visto jamás en los siglos, no formado nunca en el antiguo mundo, ni
soñado antes en el nuevo.
No es posible enumerar los bienes que produciría. La imaginación más potente se pierde desenvolviendo unas
de otras, sucesivamente todas las consecuencias que se pueden deducir.
Se crearía un Poder, que uniendo las fuerzas de catorce o quince millones de individuos, haría a la América
superior a toda agresión; daría a los Estados débiles la potencia de los fuertes y prevendría las divisiones
intestinas de los pueblos, sabiendo éstos, que existía una federación calculada para sofocarlas.
Se formaría un foco de luz que, iluminando la causa general de la América, enseñaría a sostenerla con todos los
conocimientos que exigen sus grandes intereses.
Se derramarían desde un centro a todas las extremidades del Continente, las luces necesarias para que cada
provincia conociese su posición comparada con las demás sus recursos e intereses, sus fuerzas y riquezas.
Se unirían sabios, que teniendo a la vista el mapa económico y político de cada provincia podrían meditar planes
y discurrir medidas de bien para todas las provincias en particular y para la América en general.

Se estrecharían las relaciones de los americanos unidos por el lazo grande de un Congreso común; aprenderían a
identificar sus intereses; y formarían a la letra una sola y gran familia.
Se comenzaría a crear el sistema americano, o sea la colección ordenada de principios que deben formar la
conducta política de la América, ahora que empieza a subir la escala que debe colocarla un día al lado de la
Europa, que tiene su sistema y ha sabido elevarse sobre todas las partes del Globo.
La América entonces: la América, mi patria y la de mis dignos amigos, seria al fin Io que es preciso que llegue a
ser; grande como el Continente por donde se dilata, rica como el oro que hay en su seno; majestuosa como los
Andes que la elevan y engrandecen.
Oh, Patria cara donde nacieron los seres que más amo. Tus derechos son los míos, los de mis amigos y mis
paisanos. Yo juro sostenerlos mientras viva. Yo juro decir cuando muera: Hijos, defended a la América.
Recibe, Patria amada, este juramento. Lo hago en estas tierras que el despotismo tenia incultas y la libertad hará
florecer.
Cuando no era libre, mi alma, nacida para serlo, buscaba ciencias que la distrajesen, lecturas que la alegrasen.
Vagaba por las plantas; estudiaba esqueletos; media triángulos; o se entretenía en fósiles.
La América será desde hoy mi ocupación exclusiva.América de día cuando escriba; América de noche cuando piense. El estudio más digno de un americano es la América.

Instrucción. Lee el siguiente texto y tomando en cuenta el contenido de la lectura realiza las actividades que se te indican.

“La función de los alimentos”

Aunque los requerimientos alimenticios varían de un individuo a otro, todos necesitamos continuamente un aporte de nutrientes para obtener energía, construir, reparar y mantener nuestros tejidos y regular los procesos fisiológicos vitales.

Llamamos nutrientes a los elementos básicos que obtenemos de los alimentos y que son indispensables para mantenernos  vivos y sanos. Según los especialistas, estos nutrientes son alrededor de 40, que se combinan para formar cinco grandes grupos de alimentos: carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas y sales minerales. Aunque el agua no se considera un alimento propiamente dicho, es un compuesto absolutamente indispensable que participa en todos nuestros procesos vitales.

Para poder aprovechar los elementos nutritivos que contienen los alimentos que ingerimos, éstos tienen que sufrir una serie de transformaciones físicas y químicas que se llevan a cabo en el aparato digestivo. Ya fragmentados en compuestos más sencillos, son absorbidos por la sangre y conducidos a los tejidos donde las células los utilizarán para fabricar su propia materia orgánica, elaborar las secreciones específicas y obtener la energía que necesitan para efectuar sus funciones. Los  nutrientes que el organismo emplea para obtener energía son los carbohidratos, las grasas y las proteínas; teóricamente, alrededor del 12% de las calorías que consumimos deben proceder de las proteínas, del 30 al 35% de las grasas, y el resto de los carbohidratos.

Si conocemos el papel que desempeñan en nuestro organismo los nutrientes que proceden de estos cinco grupos fundamentales de alimentos y cómo se transforman y asimilan, podremos comprender su valor nutritivo y evitar así excesos o carencias que impiden que el cuerpo funcione en condiciones óptimas. El objeto de la digestión es liberar los nutrientes que contienen los alimentos fraccionando las moléculas de gran tamaño hasta obtener otras más pequeñas y solubles que puedan ser absorbidas por la sangre a través de la pared del intestino y conducidas a todas las células del cuerpo. Si los alimentos no son digeridos, los nutrientes no pueden aprovecharse.

La digestión incluye una serie de procesos mecánicos y químicos que se llevan a cabo a lo largo del tracto digestivo. La acción mecánica abarca la masticación, la deglución y los movimientos rítmicos de las paredes musculares llamados movimientos peristálticos. Las reacciones químicas se efectúan mediante ácidos, enzimas y álcalis que actúan sobre a los  carbohidratos, las grasas y las proteínas, ya que la mayoría de las vitaminas y las sales minerales se absorben tan pronto como se separan de los alimentos que las contienen. No debe ignorarse el papel primordial que desempeña el agua en este proceso, ya que ayuda a las secreciones a ablandar, diluir y disolver los nutrientes y transportarlos hasta las células. En esta función también intervienen el sistema nervioso y el hormonal, que son los que rigen y controlan las secreciones y las contracciones musculares del tracto gastrointestinal; a través de ellos pueden incluso activarse o inhibirse los procesos digestivos por efecto de factores psicológicos.La digestión de los alimentos, tanto desde el punto de vista mecánico como químico, comienza en la boca. Allí se mastican y se mezclan con la saliva formando una masa blanda fácil de deglutir llamada bolo. Mientras se va constituyendo el bolo, la enzima de la saliva, la ptialina, empieza a actuar sobre los almidones reduciéndolos a las moléculas más sencillas de los azúcares que los forman. Al tener la comida en la boca, su agradable sabor estimula el apetito y como consecuencia la secreción de más saliva.   1) Complementación de enunciados     Instrucción. A partir del contenido de la lectura selecciona la opción que complemente el enunciado, cuidando que mantenga sentido lógico.

1. Todos los individuos requerimos de forma _______________ un aporte de nutrientes, para obtener, entre otras cosas, energía.

A)     permanente B)     compleja C)     sostenida D)     variada

2.  Se sabe que el objetivo de la digestión es _______________  los nutrientes de los alimentos para que después  de un proceso puedan llegar a las células del cuerpo.   A)     preservar B)     asegurar C)     extraer   D)    agrupar

3.  Los nutrientes son elementos _______________ para mantenernos vivos y sanos.

A)     esenciales B)     eventuales  C)     auxiliares D)     complementarios

Instrucción. De acuerdo al contenido del texto, selecciona la opción que represente el antónimo de la palabra subrayada.

4. La mayoría de las vitaminas y las sales minerales se absorben tan pronto como se separan de los alimentos que  las contienen.

A)     Impregnan B)     expulsan C)     retiran  D)     digieren

5.  No debe ignorarse el papel primordial que desempeña el agua en este proceso.

A)  decisivo  B)     fundamental C)     complementario D)   innecesario

6.  La alimentación es la acción voluntaria por medio de la cual el individuo ingiere comestibles.

A)     Obligatoria B)     opcional C)     espontánea          D)     necesaria

Instrucción: De las opciones que se presentan, marca la que complete la analogía.

7. NUTRIENTE es a ALIMENTO, como:

A)     VITAMINA es a SALUD  b)    CALCIO es a LECHE  C)     ALIMENTO es a ENERGÍA

D)     DIGESTIÓN es a MASTICACIÓN

8.  DIGESTIÓN es a ESTÓMAGO, como:

A)     PIE es a CAMINAR  B)     NARIZ es a GRIPE  C)     PENSAMIENTO es a CEREBRO

D)     NUTRICIÓN es a PROTEÍNA

9. H2O es a AGUA, como:

A)     TABLA PERIÓDICA es a ELEMENTO  B)     ORGANISMO es a VÍSCERAS

C)     COMPUTADORA es a CPU  D)     POSIBLE es a FACTIBLE

10. Lee con atención las siguientes ideas y selecciona la opción que represente el párrafo lógico y coherente.

1.     y el catabolismo comprende los procesos de desasimilación.

2.     para mantener sus funciones se llama metabolismo basal.

3.     El conjunto de procesos químicos que se llevan a cabo en los tejidos

4.     La cantidad mínima de calor o energía que necesita el organismo sano

5.     El anabolismo es la suma de los procesos

6.     recibe el nombre de metabolismo y

7.     que intervienen en la construcción o asimilación,

8.     tiene dos aspectos: anabolismo y catabolismo.

A)     3-6-8-5-7-1-4-2   B)     5-3-4-8-6-2-1-7 C)     3-6-7-1-5-2-4-8 D)     4-6-8-7-3-5-1-2

11. Lee las siguientes ideas y selecciona la opción que represente el párrafo lógico y coherente.

1.     Normalmente se los encuentra en las partes estructurales de los vegetales  2.     Los carbohidratos son los compuestos orgánicos más abundantes      3.     y también en los tejidos animales, como glucosa o glucógeno.                   4.     de la biosfera y a su vez los más diversos.

5.     Estos sirven como fuente de energía para todas las actividades celulares vitales.

A)     5,4,1,3,2,  B)     2,1,3,5,4  C)     2,4,1,3,5  D)     2,3,4,5,1

12.  Las siguientes ideas se encuentran en desorden, selecciona la opción que conforme un párrafo en orden lógico y  coherente.

1.     En todas las dietas hipocalóricas las frutas y verduras

2.     La fibra debe estar siempre presente, en una cantidad de 30 gr. diarios,

3.     son de gran ayuda, ya que aportan

4.     para así prevenir enfermedades y trastornos de peso como la obesidad.

5.     abundante cantidad de nutrientes sin demasiadas calorías.

A)    5,4,3,1,2   B)    1,3,4,2,5 C)    1,3,5,2,4          D)    2,4,1,3,5

Instrucción. Lee con atención cada interrogante y selecciona la opción que corresponda a la respuesta correcta.

13.  Ésta se puede considerar una consecuencia de la carencia de nutrientes en la dieta diaria.

A)     anemia B)     anorexia  C)     obesidad  D)     bulimia

14.  De acuerdo con el texto, una de las causas por las que un organismo puede estar desnutrido nutrido es.

A)     Escasa liberación de nutrientes  B)     Ingesta escasa de agua

C)     Alimentos no digeridos     D)     Problemas psicológicos

15.  El aparato digestivo es el principal responsable de aprovechar los elementos nutritivos, sin embargo, también tienen   una participación fundamental elementos como:

A)     La sangre y la saliva   B)     El sistema nervioso y hormonal

C)     La masticación y la deglución                    D)     El proceso químico y la sangre

Pregunta Nº01 (ASTROS : ASTRONOMÍA
a) muebles : ebanistería b) estampillas : filatelia c) vitalidad : biología d) monedas: numismática
e) feligrés : feligresía

Pregunta Nº02 CÉDULA : SUFRAGIO
a) recibo : honorario b) factura : cobro c) voto : candidato
d) sobre : carta   e) concurso : elección

Pregunta Nº03 PALABRA : IDEAa) escritura : lenguaje  b) retrato : imagen

c) laurel : victria d) código : clave  e) vendedor : tienda 

Pregunta Nº04 (FRIO : GÉLIDO
a) malo : inferior  b) bueno : superior  c) caliente : ardiente
d) gris : negro   e) blanco : níveo

Pregunta Nº05  TACITURNO : ALEGRE
a) belicoso : pacífico  b) dramático : poético  c) armonioso : feliz
d) cómico : jocundo  e) silente : sonriente

Pregunta Nº06 (INDOLENTE : APÁTICO
a) ignorante : hablador  b) cortés : sonriente  c) emotivo : bondadoso
d) feliz : jocoso  e) gallardo : apuesto

Pregunta Nº07 (SIDA : SANGRE

a) resfrío : virus  b) cólera : cebiche  c) cáncer : cigarrillo  d) rabia : saliva e) sordera : ruido
Pregunta Nº08 ( ANÁRQUICO : DESORDENADO
a) soberbio : orgulloso b) cuerdo juicioso c) rebelde : insolente

d) leal : decente          e) avaro : ahorrativo

Pregunta Nº09 (ABEJA : MIEL      a) oveja : carne  b) vaca : leche

c) árbol : madera d) río : agua e) nutria : piel 

Pregunta Nº10 ( DEVOCIÓN : FANATISMO
a) adhesión : separación b) fidelidad : hostilidad c) sumisión : vasallaje d) perjurio : alevosía
e) traición : observancia
Pregunta Nº11 (VIENTO : VELA
a) fuerza : acción  b) piloto : nave c) motor : carro d) instinto : conducta e) alas : vuelo
Pregunta Nº12 (OÍDO : SORDERA  a) lengua : tartamudez
b) ojo : ojeriza  c) mano : manía    d) nariz : olfato   e) boca : mude

Pregunta Nº13 (CONOCIMIENTO : PODER
a) democracia : gobierno b) acumulación : autocracia  c) ignorancia : esclavitud
d) riqueza : dominio   e) fuerza : autoridad

Pregunta Nº14 (BEODO : ABSTEMIO
a) huraño : popular  b) egoísta : altruista c) egregio : memo
d) ignorante : competente  e) solitario : impopular

Pregunta Nº15 )  EPÍLOGO : DRAMA
a) epístola : carta  b) episodio : novela
c) epitafio : vida  d) epígrafe : obra  e) epíteto : nombre

 Pregunta Nº16 (BÁCULO : OBISPO

a) cayado : pastor  b) lanza : rey c) escudo : guerrero d) cofia : enfermera e) casulla : sacerdote

Pregunta Nº17  MINERO  : SOCAVÓN
a) albañil   : urbe  b) maderero  : industria c) agricultor: azadón
d) cauchero  : selva  e) músico    : academia

 

 Jóvenes este material es para trabajar en clase.

1. Lee detenidamente el siguiente texto y localiza en un recuadro las categorías:

Las niñas estaban jugando plácidamente en el jardín. Esta situación se repetía cada día en sus jornadas de las mañanas, hacían mil juegos diferentes. Cierto día, ninguna niña recordó la cita, ¡qué terrible día aquel! ¿Cuántos días volvería a repetirse aquella situación? Eso no era más que el principio, bastante después se convirtió en la rutina de sus vidas… Pero un día todo cambió… Aunque ya era demasiado tarde para algunas… ¡Ay! ¡Qué hermoso el pasado y qué triste el presente! (…)

2. Existen varios tipos de DETERMINANTES, señala cada tipo en las siguientes oraciones:

–          Estos zapatos son de mis hijos y  los cordones que pocos días llevan abrochados.

–          Las cosas de mi abuelo, cualquier niño se reiría  con sus ocurrencias.

–          ¡Qué dibujos tan bonito! ¿Qué carpeta utilizamos para guardarlos?

–          Demasiados alumnos han suspendido por fallar en tres ejercicios.

–          Tres años después, los inmigrantes regresaron a sus países.

3. Diferencia en las siguientes oraciones determinantes de los pronombres:

Esta cazadora es mía. Mi chaqueta es aquella.

Nosotros pagamos nuestro billete. Su dinero es para ti.

¿Qué sitio prefieres? ¿Qué quieres? Mi lugar es ése.

4. Diferencia el tipo de adverbio:

– Aquí se ve todo el paisaje perfectamente, más arriba quizás se divise más lejos.

– Comí demasiado. Ahí cené aquel día y jamás volveré. Lo recordaré siempre.

– Quizás lo hiciera bien. Aunque lamentablemente esté lejos de allí.

5. -Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivos:

 

– Me cayó un ácido y me quemó la mano.

– Esta manzana tiene un sabor ácido.

– Juan es joven.

– Vino un joven.

– Los franceses no acudieron a la reunión.

– Tengo en casa unos amigos franceses.

– Había un gorila albino en el zoo.

– El albino no contestó a mis preguntas.

– El ciego nos vendió un boleto.

– Un hombre ciego nos vendió un boleto.

– Tengo una sartén antiadherente y nada se le pega.

– El antiadherente impidió que se pegara la comida.

– Los antiguos cristianos sufrieron persecución.

– Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar.

– El inferior no acató las órdenes del sargento.

En el piso inferior viven quince personas.

– Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino.

No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto.

II.-1. En la oración: Todos son inocentes. La palabra inocentes es

  • A) artículo   B) verbo  C) sustantivo    D) adjetivo
  • 2. En la oración: Las flores de mi jardín se marchitaron. La palabra jardín es:  A) sustantivo    B) adjetivo   C) adverbio     D) verbo
  • 3. En la oración: Sofía tiene muchos amigos. La palabra tiene es
  • A) sustantivo  B) adjetivo  C) verbo   D) conjunción
  • 4. En la oración: Siempre ha tenido problemas personales. La palabra siempre es:A) preposición   B) verbo  C) adjetivo   D) adverbio

5. En la oración: Sus hermanos irán con él. La palabra él es

A) verbo  ) suatantivo) pronombre  ) adverbio

  • 6. En la oración: Teresa aprendió a sumar. La palabra Teresa es

A) conjunción  B) verbo C) pronombre  D) sustantivo

  • 7. En la oración: Usó un traje sin mangas. La palabra sin es

A) sustantivo B) preposición  C) verbo D) adverbio

  • 8. En la oración: La pobreza se debe erradicar. La palabra erradicar es

A) adjetivo  B) conjunción C) sustantivo  D) verbo

  • 9. En la oración: Los estudiantes han respondido correctamente. La palabra correctamente es

A) verbo  B) preposición  C) adverbio  D) adjetivo

  • 10. En la oración: Pedro necesita más información. La palabra más es

A)   preposición B) adjetivo  C) adverbio  D) verbo

 

III.-1.-. Los recibieron con las manos abiertas.

A) Los: Adverbios  B) Los: Determinantes  C) Los:Pronombres

  • 2. Los recibieron con las manos abiertas.

A) Las: Adverbio B) las: Pronombre  C) las : Determinante

  • 3. Su casa es bastante grande
  • A) Su: Pronombre  B) Su : Determinante  C) Su : Adverbio
  • 4. Su casa es bastante grande

A) Bastante: Determinante  B) Bastante: Adverbio C) Bastante: Pronombre

  • 5. Muchos han entregado puntualmente la maqueta

A) Muchos: Pronombre  B) Muchos: Determinante  C) Muchos: Adverbio

  • 6. Muchos han entregado puntualmente la maqueta

A) Puntualmente: Determinante  B) Puntualmente: Adverbio C) Puntualmente: Pronombre

  • 7. El río discurre mansamente por la llanura.

A) Mansamente: Adjetivo  B) Mansamente: Adverbio C) Mansamente: Determinante

  • 8. El traje de la reina es muy elegante.

A) Muy: Adverbio B) Muy: Determinante C) Muy: Pronombre

  • 9. Se me ha quedado así.
  • A) Me: Pronombre B) Me. Determinante C) Me: Adverbio
  • 10. Se me ha quedado así.

A)   Así: Determinante  B) Así. Adverbio  C) Así: Pronombre

 

 

IV.-Ejercicios. Lee el siguiente texto y di a que categoría pertenece cada palabra:

“Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos.”

Ensayo sobre la ceguera

RESUMEN Y ANÁLISIS DEL CONTENIDO

La obra Ensayo sobre la ceguera, del premio nobel de literatura 1998, José Saramago, además de ser una pieza literaria excepcional, es una obra sociológica que nos plantea situaciones que nos hacen analizar el comportamiento y la estructura de la sociedad con el fin de analizarnos a nosotros mismos, mostrando nuestro comportamiento como una parte sumamente importante para la formación de la sociedad.

Si bien se mencionó anteriormente esta obra meramente sociológica nos plantea una situación muy peculiar, el tema en el que la obra gira en torno, que es la ceguera.

Así pues la obra comienza relatando la perdida de la vista que sufre un hombre en pleno tráfico, el cual se muestra desconcertado al adquirir una ceguera blanca (así la llama el autor), que vino de la nada y es este momento en el que se invita a la reflexión, ya que comienzan las preguntas basadas en: ¿qué pasaría si ….. ?, ya que a una persona como yo, que goza de una buena vista jamás se le podría ocurrir que pasaría si esta faltara, o no solo a mi sino a toda una sociedad, de esta manera comienzan las hipótesis, que al avance de la lectura van dando una respuesta, pero no implícita por el autor, mas bien libres al pensamiento del lector.

Pasan unos segundos y al encenderse la luz verde del semáforo, los autos avanzan, a excepción de uno, hablamos de un señor que ha perdido la vista y que recibe varias respuestas de la gente, la sociedad, ya que algunos automovilistas al no percatarse de la situación, su inconciencia los hace crear juicios incorrectos acerca del señor, aquí reflexionamos nuevamente cuando nos damos cuenta que la gente al no conocer una situación o a una persona, lo suficientemente bien para crear un juicio, crea juicios solamente incorrectos e injustificados, como se observó en la lectura que los autos atrás del señor al desconocer la situación tocaban el claxon frenéticos, o podrá ser simplemente que algunas veces somos tan egocéntricos y estamos consientes solamente de nuestros problemas, que nos olvidamos que hay un mundo lleno de gente allá afuera, que como nosotros viven, sienten, sufren y también tienen problemas. Es cuestión solamente de reflexionar, comprender y tener un poco de tolerancia, con el fin de mantener la paz.

Al contrario de la respuesta anterior, otras personas se percatan de la situación y deciden ayudar al señor, aun sin saber por que no arrancaba, posteriormente él les hace notar, entré pánico, desconcierto y dolor, que había quedado ciego. Así pues, al ahora ciego, de alguna gente solamente recibe ayuda basados en sus “sentimientos natos de generosidad y altruismo” que a pesar de su desgracia hacen sentir al señor un poco de confianza y de esta manera un desconocido lo lleva a su casa, en el camino el ciego iba lamentándose y tratándose de explicar lo que había pasado, sin llegar a una respuesta mas que a la incredulidad, que al final se refleja al confiarse del desconocido que lo ayuda, ya que este roba su carro.

Es aquí cuando reflexionamos nuevamente y analizándonos individualmente llegamos a un planteamiento social, ya que como menciona el autor, los sentimientos iniciales del desconocido, mostraban sinceridad, generosidad y altruismo, que son sentimientos natos, sin embargo al final estos no fueron demostrados ya que al robar el carro, no solo se aprovecho de la situación y la confianza que el ciego le brindó, si no que violó el principio básico ` No robarás’ (principio bíblico, pero finalmente de aplicación universal hasta para los ateos) e ignoró los sentimientos natos de los cuales hablamos con anterioridad.

El planteamiento social que, como lectora y parte `muy importante’ de la sociedad, ligo al anterior, es aquel que todo el mundo se ha cuestionado a través de la historia sin llegar a una respuesta concreta:

` La sociedad corrompe al hombre, o el hombre corrompe a la sociedad’

y reflexiono en esto, ya que si bien los sentimientos iniciales natos del desconocido eran de generosidad y altruismo, ¿qué factores influyeron para que este cambiara sus intenciones drásticamente?, esta es la interrogante que nos hace analizar el planteamiento social una y otra vez.

De aquí parten sucesos muy extraños y decisivos en la obra ya que posteriormente el ciego continua lamentándose en su casa, tratando de asimilar la realidad, y tras romper un florero, incidente provocado por su inesperada ceguera, llega su esposa, la cual por no conocer la situación realiza juicios incorrectos, pensando que el señor no quiso recoger el florero por pereza, sin embargo cuando se da cuenta de lo que ha pasado, cambia de actitud y ayuda a su esposo, al tratar de ir con el médico, es cuando se dan cuenta que el auto ha sido robado, sin embargo esto no lo toman como una prioridad ya que era mas importante lo que había pasado al señor, es cuando analizo que sucesos inesperados como este son los que mas drásticamente cambian la vida de una persona y me hacen pensar que no todo va a ser rutinario, mucho menos perfecto, y que debemos analizar que muchas cosas en cualquier momento nos pueden pasar, que pueden ser malas o buenas, pero que todas marcan nuestras vidas, todas son experiencias, que hay que aprender de ellas y tratar de tomarlas positivamente, no solo cerrarnos a que todo va a ser de una manera siempre, de esto se trata la vida, a veces estas arriba y luego abajo, es una rueda de la fortuna, por eso hay que vivir cada momento como si fuera el ultimo, el hecho es vivir, pero tratar de vivir feliz.

Al llegar al consultorio, el ciego es atendido rápidamente, en este se localiza a una parte de los personajes más importantes que se desarrollaran al paso de los hechos en la obra que son un hombre con una venda, un niño estrábico, y una mujer con gafas oscuras ; del consultorio el hombre ciego sale aun mas confundido por que el doctor no da una solución a su ceguera, posterior a este suceso el doctor se queda consternado sobre lo acontecido.

Así cada persona que estuvo en contacto con el ciego continua con su vida, pero al final se percatan que la inexplicable ceguera del señor no era un caso aislado y se propaga como una epidemia, ya que por ejemplo la mujer con gafas oscuras que estaba en el consultorio, después de ser atendida va a un hotel y tiene relaciones sexuales con un hombre, lo cual da a entender que es una prostituta o que gusta de ese tipo de actividades, pero posterior al acto, queda ciega; al igual que el desconocido ladrón `altruista’ que después de robar el auto queda ciego, y el doctor finalmente que al llegar a su casa y comentarle a su esposa el extraño suceso, comienza a leer un libro y se pregunta que se sentiría quedarse ciego y es en ese justo instante cuando queda ciego. Es en este momento cuando me doy cuenta que nadie puede entender completamente a una persona, por ejemplo el doctor era un especialista en los ojos y con conocimientos sobre la ceguera, sin embargo nunca pudo saber que era realmente la ceguera hasta que sintió lo mismo que sus pacientes. Cada cabeza un mundo y cada persona es una historia diferente llena de sentimientos e ideas basados en experiencias, pero cada persona conforma una sociedad, y es por eso que aun cuan distintas sean nuestras ideologías y nuestros actos, reflejados por nuestro interior, estos siempre deben permanecer dentro de las normas de la sociedad, respetando las ideas del prójimo y mostrando comprensión y tolerancia.

A la mañana siguiente es cuando el doctor comunica a su esposa y deciden avisar a la Secretaria de Salud del lugar los sucesos, sin embargo estos comunicados no son tomados muy en cuenta, motivo por el cual la epidemia se propaga aun mas. En este caso analizamos la negligencia que existe en algunos sectores sumamente importantes del gobierno, como en este caso salubridad, ya que bien se sabe que con la salud no se juega y este fue el motivo por el cual la epidemia se propago mas y se origino el caos.

Pienso que para lograr un mejor desarrollo de la sociedad, debemos tener como disciplina la prevención de daños y no la reparación de estos, ya que la segunda opción por lo común es la que reditúa mas gastos y problemas. Esta disciplina se debe aplicar desde el individuo para beneficio de la sociedad, se hace esta reflexión ya que si se hubieran tomado las medidas necesarias en este caso, las causas o daños no hubieran sido tan drásticos como se observarán en el transcurso de la obra, sin embargo por negligencia del gobierno, como muchas veces suele ocurrir, no se tomó muy en serio el caso y las consecuencias fueron devastadoras.

Comienzan a surgir brotes de la `ceguera blanca’ en diversos puntos de la ciudad y es cuando el gobierno comienza a preocuparse y buscan un lugar para aislar a los portadores de la enfermedad, piensan en muchos lugares, pero al parecer el ideal es un manicomio, y es allí a donde mandan a toda la gente que había quedado ciega y a los probables portadores, los militares son los encargados de vigilar el orden del lugar, sine embargo estos están aterrorizados por los sucesos y olvidan el objetivo. Llegando al lugar, las cosas no pintan bien, pero aun se puede sobrevivir. Entre la gente que es mandada a ese lugar identificamos a todos los pacientes del doctor, incluyéndolo junto con su esposa y a la gente que había estado en contacto con los enfermos, como el ladrón, la secretaria, el taxista que se acostó con la mujer de gafas oscuras, y el policía que en algún momento ayudó al ladrón.

Un dato curioso que da trama a la obra, es que el autor no quita la vista a un personaje, que en su momento ella llega a ser testigo de las atrocidades que se cometen en el lugar, que es la esposa del doctor.

Es curioso pensar ¿qué podría pasar en una situación donde se pierde la calma, se olvidan los valores y las normas de la conducta, y peor aun donde no haya un gobierno o una administración que regule la situación?, pues en la obra se da una idea de lo que podría ser una sociedad de este tipo, y la cual concluirá en un caos.

Así pues comienzan las atrocidades, ya que se rompe el orden entre los ciegos y no hay quien ordene la situación ya que los militares tienen miedo a contagiarse y de hecho toman medidas extremas para no contagiarse, hasta cometer asesinatos; eso pienso que es abuso de poder e ignorancia y negligencia, ya que abusaban de las armas para defenderse, ese era el poder que tenían los militares, y los ciegos estaban a expensas de ellos y por su ceguera no podían observar que los mantenían en condiciones infrahumanas para no contagiarse, además por negligencia, ocurrieron muchas atrocidades dentro del manicomio, ya que los enfermos llegaron a tal punto que comenzaron a violar a las mujeres que negociaban por comida, como mencione anteriormente todo se volvió un caos por la falta de autoridades que pusieran el orden, motivo por el cual se cometieron muchos abusos entre los enfermos, sin embargo hago una observación particular que se refleja en la sociedad, ya que todos los ciegos estaban en las mismas condiciones, ninguno con mas ventaja que otro, todos ciegos, sin embargo comenzaron a cometer atrocidades, como violar a las mujeres. Los violadores bien sabían que violar es un delito, sin embargo a pesar de su desgracia, se despertó su maldad y comenzaron a infringir la ley, mis planteamientos a esta situación son:

¿Ellos realizaron estos actos por que sabían que no había autoridad que los castigara? o ¿simplemente infringieron la ley por que todo ser humano tiene cierto nivel de maldad que dependiendo de la situación lo utiliza?, ¿será que la maldad también es un sentimiento innato?

Mis cuestionamientos aun no tienen respuesta, sin embargo pienso que la gente al no ver autoridad, se siente con la libertad de hacer lo que sea, hasta de violar los derechos de otros, esa es la diferencia entre libertad y libertinaje, pienso que en nuestros días es muy difícil permitir una sociedad meramente libre, ya que la sociedad debe tener algunas limitaciones que regulen su conducta, no me refiero a privar a todo individuo de su libertad, sino regular esta de la misma manera que la de todos, pienso que ese fue el principio de las normas, que es algo sumamente importante para la estabilidad de una sociedad.

En este punto hablé de la libertad, ya que en el manicomio, las personas al no ver lo que hacían los demás y al no ser vistos, por supuesto, hacían lo que querían, sin embargo perdieron conciencia de lo que hacían, y es cuando notamos la perdida de moral, el respeto a los demás individuos y al desafío a la autoridad, pero no me refiero a la autoridad como sociedad, si no a la autoridad que existe dentro de nosotros, a la conciencia que regula nuestros actos, la cual nos indica lo que esta bien y lo que esta mal, con el fin de escoger lo correcto comúnmente; tal parece que en el manicomio la gente perdió todo tipo de conciencia, mas que perder el sentido de la vista.

La situación en el manicomio cada día iba empeorando mas y la gente mala del manicomio se había apoderado de toda la comida, la gente buena trato de luchas por esta, pero no se pudo ya que uno delos malos traía un arma y no dudo en usarla, una mujer que ya estaba harta de los atrocidades que los malos habían cometido, decidió incendiar la parte donde los malos estaban y ella se sacrifico como hoguera, entonces la gente buena si logró salir del manicomio ya que ya no había militares que les dispararan por miedo a contagiarse.

De esta manera observamos que la voluntad de la gente por sobrevivir era demasiada, ya que aun sin saber que futuro les deparaba, siguieron esforzándose para salir de ahí a pesar de las calamidades que sufrieron, como dicen, lo ultimo que se pierde es la esperanza.

Estas personas fueron muy valientes al no dejarse morir, aunque no tuvieran una motivación que les hiciera salir adelante, pero al final comprendieron, como mucha gente lo debería hacer, que lo único que uno tiene en esta vida y por lo que realmente se debe luchar es por la VIDA, es realmente lo único que tenemos, no hay otra cosa en la que tengamos mas poder que en nuestra propia vida, la vida es un regalo que se nos ha dado para saber aprovecharla o dejarla ir. Es por eso que esta gente a pesar de tener diversos estilos de vida, son dignos de admiración por que lucharon por la vida hasta el último momento.

Finalmente salen del manicomio y se quieren dirigir a sus casa, pero no pueden orientarse bien todos por que están ciegos, así que la esposa del doctor los dirige hacia su casa, y mediante van caminando, se describe el estado de la ciudad, por que es crítico, ya que no había mas que ciegos caminando por las calles y gente viviendo en niveles infrahumanos, es aquí donde el autor nos da una muestra de los planteamientos que realice al inicio de la lectura, ya que como me lo había imaginado, una sociedad sin autoridad, guía y organización sería un caos.

Así llegaron a la casa del doctor finalmente, se bañaron, la esposa del doctor salió a buscar comida y los demás buscaron sus casas, pero como la ciudad era un caos, algunas habían sido habitadas, y no había un orden, al igual que en las instituciones de banco y los comercios que estaban descuidados, y que habían sido saqueados por la gente estaba en crisis y por otra tanta que se aprovecho de la situación, al autor continua describiendo la ciudad, y la esposa regresa a la casa desolada por los acontecimientos que había visto, comienzan a leer la Biblia, y de repente todos comienzan a recuperar la vista.

 

 

Jovenes.Necesito que realicen una investigacion sobre una de las etnias de honduras y entregar el reporte para el dia martes 18 de septiembre.Debe presentarse como un reporte con portada,introduccion,informacion,conclusiones y bibliografia ,puede agregarle anexos.

Valor 5%.

Jóvenes aquí comparto un articulo muy interesante relacionado con el tema de los Medios de Comunicación,

les pido por favor que realicen un análisis de lo escrito ya sea a través de un diagrama o como un ensayo. Entregarlo el dia  30 de agosto.

El influjo que ejercen los medios de comunicación de masas sobre la sociedad actual es innegable, en unos casos esta capacidad de intervención sobre el individuo, y por ende, sobre la colectividad social puede resultar beneficiosa, sin embargo en otras ocasiones, puede tener un efecto realmente perjudicial. Así lo afirma Juan Pablo II al expresar en el año 1996 que “Estos medios tienen una utilidad indiscutible, pero no deben engañarnos ni adueñarse de nuestra vida”.

Así, las sociedades modernas disponen de unos sistemas políticos principalmente basados en los principios democráticos, de este modo, para estos entes el manejo, o gestión de la información tiene un carácter fundamental para sus objetivos, es la llamada teledemocracia, así según el periodista Juan Luis Cebrian “la televisión nació bajo el signo de la política”, y para el psiquiatra Luis Rojas Marcos “la televisión hace mucho bien como fuente de información, como factor de cohesión y como refuerzo de la democracia”, de aquí se desprende que realicemos nuestra primera diferenciación importante entre información, desinformación y manipulación.

El primer concepto obedece a la comunicación de un hecho que por sus características propias tiene interés para la opinión pública, la desinformación es la información errónea trasmitida por parte del emisor, ya sea por falta de celo profesional del informador u otras causas imputables al emisor, al canal, etc, pero a diferencia de la manipulación nunca existe intencionalidad de faltar al principio ético por antonomasia de la comunicación: la veracidad.

La opinión pública en ocasiones recibe tal cantidad de informaciones que es incapaz de reconocer cuales son erróneas y cuales no, cuales están manipuladas y cuales no, precisamente esta hiperinformación sitúa al individuo en el punto inverso al que creía estar ubicado, es decir, el receptor de ese enorme flujo informativo no tiene capacidad suficiente como para asimilar y procesar ese ingente material. No es capaz de discriminar lo bueno de lo malo, un ejemplo muy en sintonía con este tema extrapolado del ámbito más general a un espacio más concreto de la información, es la incapacidad de los servicios de inteligencia actuales para dar validez, credibilidad, o certeza a los innumerables mensajes que reciben acerca de una determinada investigación.Precisamente por esa imposibilidad manifiesta a la hora de diferenciar entre la información veraz, la desinformación o la manipulación.

Ahora bien, el receptor del flujo informativo, es soberano en cuanto a su libertad de elección de medios de comunicación, de este modo, la prensa escrita tradicionalmente se ha caracterizado por unos niveles de prestigio mayores que los obtenidos por los medios audiovisuales, ello puede ser debido a que la información tratada se somete a un proceso de análisis más profundo, distinto al que puede aplicarse a los audiovisuales, quizá por encontrarnos en la era de la noticia exprés, predominando de esta forma la instantaneidad informativa, así el impacto producido por una noticia en el espectador cobra mayor relevancia si es emitida de forma inmediata, incluso en directo, de este modo, en las redacciones de los medios informativos, en ocasiones ante determinadas noticias denominadas de alcance no hay tiempo material para contrastar las noticias aparecidas en los teletipos y es necesario optar entre la inmediatez con el consiguiente riesgo de faltar a la verdad o conseguir un relevante impacto visual en la audiencia del medio. Aunque el escritor Oscar Wilde manifestara: “ aquellos para quienes el presente lo constituyen las cosas presentes, no conocen nada del tiempo en que viven”.

Por su parte, la prensa escrita tradicional, no digital se enfrenta a un grave problema: la voracidad de la televisión, así el contenido de una noticia difundido en un periodico un día después ya es historia

Ahora bien, cada medio tiene su forma de tratar el material informativo, así la emisión de una noticia en televisión puede durar una media de uno o dos minutos, en ese tiempo hay que comunicar al telespectador el que, el como el cuándo y el porqué de la noticia, inevitablemente el hecho se va a ver seccionado o mutilado, ya que, por muy buena que sea la labor de síntesis, siempre van a faltar elementos, entendemos que imprescindibles que permitan al telespectador formarse un juicio exacto del hecho difundido.

Así mismo, existen otras teorías que justifican esta instantaneidad de la televisión en el poder que proporciona la imagen, supliendo las carencias de esa aludida celeridad.

Por su parte la radiodifusión, se enfrenta con el reto de tener que utilizar la palabra para proporcionar entidad visual a la noticia, objetivo que se consigue a través de descripciones o narraciones basadas en la aportación de múltiples datos, que permiten al oyente formarse una idea muy exacta de la noticia, a través de la sucesión de testimonios e informaciones que reemplazan esa invisibilidad del hecho noticiable.

Pero en la actual Sociedad de la Información a diferencia de lo que venía ocurriendo anteriormente con los medios de comunicación, tal y como expresaba el filósofo G.H. Gardner al decir que “a nuestro sistema de comunicaciones le falta espontaneidad. Todos son pasivos”. Así el elemento más característico de los medios en la nueva Sociedad de la Información es su interactividad.

Los diarios digitales, la televisión interactiva, internet, consiguen ser medios activos, no pasivos,, así hasta hace pocos años el ver la televisión suponía para el telespectador ser un sujeto pasivo sin más opción interactiva que la utilización de un feedback light o zapping, en breve en España podremos elegir contenidos, modificar el comienzo y el desenlace de la trama en las producciones cinematográficas, condimentar el telefilme con más o menos raciones de acción, suspense, comedia, etc. En definitiva, hablamos de una verdadera televisión interactiva o a la carta.

Otro de los aspectos importantes a tratar es si lo que difunden estos más media, en especial la televisión es cultura, en el sentido amplio de la palabra o por el contrario obedeciendo a intereses cada vez mas mercantilistas se limitan a ofrecer programas que se encuadran más en la vertiente del ocio o del entretenimiento, llegando en ocasiones a rayar en la chabacanería o la vulgaridad.

De este modo, la función social de los medios de comunicación es la de formar, informar y entretener.

Si bien, a pesar de ser esta su función social, también es necesario tener en cuenta que no se puede condicionar la voluntad del receptor, pues los medios ofrecen contenidos muy variados, y el destinatario de los mismos es el que tiene la facultad de seleccionarlos o elegirlos.

Ahora bien, no es menos cierto que algunos medios de comunicación, denominados sensacionalistas son capaces de crear elevados índices de audiencia difundiendo informaciones que rozan en algunos casos los límites éticos de la cultura de la información, llegando a ocasionar conflictos entre el derecho a la intimidad personal y el derecho a la libertad de comunicación.

Así, en los últimos tiempos asistimos a la irrupción en los platós de televisión de personajes, en algunos casos vulgarmente conocidos con el nombre de frikys, a su vez también existen los llamados vendedores de intimidad, que en tan solo unos minutos pueden acabar con la reputación de un personaje público labrada a lo largo de muchos años de esfuerzo personal, ofreciendo versiones inverosímiles y detalles mendaces y falaces sobre la vida personal y familiar de personas que se ven ciertamente desprotegidas.

En definitiva, las personas públicas, -a pesar de su condición- no deberían estar expuestas a esa denigración social gratuita, pues esa falta de rigurosidad y contraste en el tratamiento informativo origina, en algunos casos daños irreparables en la intimidad del personaje público, que a pesar de acudir a los tribunales de justicia para restablecer su reputación, el eco o impacto social de estos medios, tiene un alcance mediático muy superior al que pueda tener la repercusión de la sentencia judicial.

De lege ferenda, sería aconsejable implantar un Código Ético específico, que regulara el tratamiento de la información vinculada con los personajes públicos, como ocurre en el Derecho Comparado, y que no fueran los Tribunales de Justicia, a posteriori los que salvaguardaran los derechos ya vulnerados de estos ciudadanos.

 Así mismo, es necesario destacar que la televisión sigue siendo un medio omnipresente en la vida social, a pesar de que las nuevas tecnologías avanzan de una forma vertiginosa. Sin embargo, la necesidad de contar con unos mínimos conocimientos informáticos, junto con el coste económico que puede suponer el adquirir un terminal informático hacen que paradójicamente hoy en España solo 17 de cada 100 hogares tengan acceso a Internet.

La televisión viene creando desde hace décadas unos modelos, estereotipos o patrones, que son asumidos por la colectividad como normas de conducta, así por ejemplo, la imagen difundida por este medio del canon de belleza en las pasarelas de moda más prestigiosas del mundo, se convierte en el modelo a seguir por millones de jóvenes en todo el mundo, llegando a crear casos de anorexia nerviosa o bulimia por imitar ese canon de perfección, que se impone como un estereotipo de belleza y aprobación social. Incluso se ha desarrollado una verdadera cultura del aspectismo, en el sentido de que quien no se ajusta al estereotipo difundido como modelo por los medios esta fuera del circulo de las oportunidades a nivel social, económico, etc.

Igualmente la posesión o uso de determinados bienes o servicios creados por la publicidad como sinónimo de un determinado status social comporta, que si conduces tal o cual vehículo, o si vistes esta u otra marca obtendrás grandes dosis de autosatisfacción personal y un elevado grado de aprobación social, de este modo, se ha instalado en nuestra sociedad actual la denominada cultura de marca, que es gestionada por parte de todos los operadores económicos que confluyen en el mercado, así algunas empresas utilizan estos signos marcarios para proporcionar al consumidor un plus de calidad en sus productos marcas de garantía y obtener con ello una ventaja competitiva de orden superior con respecto al resto competidores, por su parte muchos consumidores hacen uso de estos signos como símbolos de su poder y capacidad económica, como verdaderas referencias de su status.

En definitiva, la televisión es una fábrica de estereotipos, para directa o subliminalmente crear en el destinatario sensaciones de autoestima, reconocimiento, o distinción social, pero no hay que olvidar que también puede causar el efecto inverso, en caso de que el receptor no se ajuste a esos modelos preestablecidos.

Así desde que irrumpió la televisión en nuestro país allá por el año 1956, muchos han sido los cambios operados en este medio hasta tal punto que en la actualidad ha llegado a convertirse para la mayoría de los ciudadanos en la única fuente informativa y cultural, así en una encuesta realizada por el Centro de Investigaciones Sociológicas en el año 2000, se constata que el medio que contaba con mayor audiencia era la televisión con un 86,6 %, seguido de la radio con un 48,6% y por último la prensa escrita con un 32% del porcentaje total.

Así haciendo un poco de historia diremos que la radio tardo 35 años en conseguir 50 millones de oyentes, la televisión 13, e Internet los ha alcanzado en apenas 3 años.

De este modo, la coexistencia de distintos medios de comunicación , cada uno de ellos con sus propias características, supone una lucha por la supervivencia en términos técnicos y de audiencia, si bien la rápida implantación de Internet no es garantía de supremacía para este último medio sobre los otros, pues existen determinados aspectos que mitigan su presunta hegemonía comunicacional, así la carencia de una verdadera autoridad global con jurisdicción propia para impedir o evitar la difusión de contenidos que se incardinan dentro de los tipos penales más comunes; tampoco el denominado e-commerce ha alcanzado todavía las cotas necesarias de seguridad para permitir la realización de transacciones económicas fiables; la amenaza constante de los potentes virus informáticos propagados por desalmados hackers informáticos, son factores importantes a la hora de relativizar el magno poder con que parece contar la red mundial informática (Internet).

En definitiva, la influencia ya sea positiva o negativa que ejercen los medios de comunicación sobre nuestra sociedad actual, produce una auténtica transformación del individuo.

Happy Days Scho…

Happy Days School & Freedom High School

Historia de Honduras Décimo Grado A y B

Mrs. Alfaro

I Semestre        2012

Descripción del Curso

 

El propósito de la asignatura de Historia de Honduras es mencionar la importancia que tiene la Historia para conocer como se han llevado a cabo los procesos sociales de los diferentes pueblos del mundo, relacionando causas y consecuencias y estableciendo relaciones entre el pasado de los pueblos y su presente para así entender la evolución y medir experiencias para resolver problemas del presente.

 

Objetivos del Curso

 

  1. Analizar la importancia del estudio de la historia de Honduras.
  2. Explicar el origen etimológico del término Historia.
  3. Establecer la diferencia entre Historia e Historiografía.
  4. Explicar los métodos y fuentes de investigación de las que se vale el historiador para sus investigaciones.
  5. Estudiar las ciencias auxiliares de la Historia.
  6. Elaborar mapas políticos y ubicar departamentos, cabeceras y etnias.
  7. Conocer los aspectos más importantes de las diferentes etnias y analizar su problemática actual.
  8. Identificar la problemática actual del país.
  9. Analizar las principales causas que contribuyeron  al descubrimiento de América.

Enlistar las consecuencias del descubrimiento de América.

  1. Investigar los nombres de los presidentes que han formado parte del gobierno de Honduras.
  2. Analizar la letra de nuestro Himno Nacional
  3. Investigar la vida y obra de grandes hombres y mujeres de Honduras.
  4. Leer y analizar el argumento de la obra literaria El Popol-Vuh.
  5. Leer  y reflexionar sobre la crisis social y económica de Honduras, a través de información obtenida mediante el, periódico, radio y televisión.
  6. Organizar proyectos del Festival Folklórico para el rescate de nuestra identidad.

 

 

Materiales

 

Periódicos

Atlas

Texto de Historia de Honduras

Internet

Texto Panorama Mundial

Diccionario

Constitución de la República

Calco mapas

Obra literaria ¨Popol Vuh¨

Reglas de Clase

 

  1. Portar todos sus materiales.
  2. Prepararse para sus pruebas.
  3. No usar celular o equipo electrónico distractor.
  4. Cuidar todos los materiales del salón de clases.
  5. Respeto a los compañeros y maestros.
  6. Mantener limpio y ordenado su área de trabajo.

.

Políticas de Asistencia

 

La asistencia a clases es extremadamente importante ya que el 35% del puntaje se acumula mediante el trabajo efectuado en hora de clase. Por lo tanto, una ausencia provoca retraso en el aprendizaje. Dos o más inasistencias sin la documentación que justifique las causas de estas inducen a la pérdida del derecho al examen bimestral y a la revisión de tareas correspondiente a esa fecha.

 

Políticas de Evaluación

Todos sus trabajos deberán estar completos, con buena letra, decoración adecuada, siga instrucciones, tener la fecha respectiva, el nombre grado y fecha de entrega.

 

Sistema de Evaluación

*Proyecto…………………………………………………………10%

*Pruebas………………………………………………………….10%

*Parcialito_:…………………………………………………………15%

*Festival Folklórico…………………………………………………15%

*Trabajo de Clase………………………………………………..20%

*Examen Final……………………………………………………30%

 

Rubricas de Trabajo.

 

*Todo trabajo debe ser presentado en la fecha indicada, de lo contrario pierde el valor total, excepto en caso de excusa justificada.

*En caso de exponer no se permite leer  ni del data show, solo auxiliarse de fichas para recordar nombres, fechas o datos difíciles de memorizar.

*Cualquier información plagiada pierde el valor de su tarea.

*En el festival se llevara control de trabajo por grupos, pero la nota será individual durante la exposición.

*La participación durante clases tiene un valor acumulativo.

*Toda investigación debe ser presentada con su portada y todos los datos incluyendo anexos.

*No se permite copia de tareas entre compañeros, de lo contrario su tarea pierde el valor

Asignado.

Fecha

Día

Tema /Actividad

Pruebas/trabajo de clases/Tareas

 

Del 14 al 17 de Agosto

1

 

 

2

Lineamientos y sílabos

 

Mapa Político, Turístico y de Etnias de Honduras.

Mapa político

7%

 

20 al 24 de Agosto

1

 

2

Mapa de Cortes

Generalidades de la historia y Conceptos

Mapa de Cortes  3%

 

Investigación sobre Fuentes ,métodos  

27  al 31 de agosto

1

 

 

 

2

Fuentes de investigación histórica, ciencias auxiliares de la historia

 

Etnias y diversidad cultural(Maya, Lencas ,Chortis, Garífuna

Prueba de unidad

           10%

3 al 7 de Septiembre

1

 

 

 

 

2

Día de la bandera

Investigación de información.

 

Exposición sobre los pueblos precolombinos

Exposición  sobre los pueblos precolombino 10%

 

10 al 14 de Septiembre

 

1

 

 

2

Semana de Evaluación de Parcialitos.

 

Causas y descubrimiento del Descubrimiento.

 

 

Parcialito 15%

 

 

Trabajo grupal ,plenar sobre el descubrimiento

5%

17 al 21 de Septiembre

 

1

 

2

Exposición de Pueblos precolombinos.

 

 

24 al 28 de Septiembre

 

 

2

 

1

Video sobre Apocalipto

 

Discusión de argumento del Popol Vuh.

Análisis sobre la película

5%

 

Análisis de obra 5%

1 al 5 de octubre

2

 

1

Análisis de la noticia semanal

 

Organización de Festival Folklórico

    Noticias  5%

 

 

8 al 12 de octubre

 

1

Examen Bimestral

Evaluación del contenido bimestral  20%

 

Festival Folklórico 15%